Escuela Nueva en Acción: Prácticas que transforman

Resumen

La propuesta investigativa expone la implementación del modelo pedagógico Escuela Nueva en el Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de la Presentación (ENSP) de Pensilvania, Caldas. Un modelo orientado a los contextos educativos rurales del municipio y otras regiones no rurales, en los que se vivencia una escuela multigrado, fundamentada en el aprendizaje activo, autónomo y colaborativo.

A través del laboratorio pedagógico, los maestros en formación se acercan a la diversidad cultural de la Sede Coronel Asdrúbal Romero de la Escuela Normal Superior de la Presentación en la que potencializan la participación limitada, la democracia, la solidaridad y el liderazgo comunitario a través de prácticas pedagógicas que desarrollan habilidades y competencias académicas y socioemocionales.

Escuela Nueva en Acción: Prácticas que transforman parte de una metodología cualitativa con un enfoque de investigación acción participativa, organizada  en fases de: exploración, diseño, análisis, implementación y evaluación, etapas que permiten a los docentes en formación construir un perfil crítico, innovador y comprometido con la transformación de la escuela rural en Colombia.   

Esta propuesta busca consolidar que los docentes en formación de la ENSP vivencien la Escuela Nueva a través de este laboratorio pedagógico, entendido como una práctica pedagógica que permite el acercamiento a las realidades territoriales del país y los desafíos que estás implican.